GESTORES SBC- encontro de 21 e 22 de agosto

Prezado Grupo,

Tendo em consideração as discussões conceituais acumuladas ao longo de todos os nossos encontros, gostaria de encaminhar nos próximos encontros de 21 e 22 de agosto uma  iscussão sobre o Projeto Pedagógico e seus elementos constitutivos.

Subjacente a essa discussão, gostaria de centrar a atenção em uma questão de fundo: o Projeto Pedagógico e a Autonomia da Escola. Para tanto, elegi um texto de Mário Azanha que trata sobre essa questão.
Sugiro que vocês efetuem uma leitura prévia e indiquem do texto alguns elementos que mereçam nossa reflexão.

Segue-se, digitalizado, o texto que sugiro para a leitura.

Abraços e até breve!

Mônica Appezzato Pinazza

 

Proposta pedagogica

ENCONTRO DE JULHO COM A PROFª SUELY MELLO

Ola,
Nosso próximo encontro acontecerá nos dias 30 e 31/07, com a professora Suely Mello.
Segue o material por ela encaminhado, bem como as orientações para o trabalho que desenvolveremos no encontro.
Estou as ordens para esclarecer as dúvidas que surgirem.
 
Atenciosamente,
 Meire Festa

Mensagem da profª Suely:

Estou envinado esse material que é a sintese das nossas reflexões coletivas sobre os conceitos essenciais segundo cada grupo para se apresentar a teoria histórico -cultural para as unidades.

Como tem gente que ainda não se lançou a esse processo, a sintese deve ajudar a visualizar o processo. Sugiro que uma vez tendo o material em mãos, cada um observe o que seu grupo e os outros grupos produziram e que caminhos inidicaram para o desenvolvimento do trabalho…

No encontro de julho (dia 30 e 31 de julho, combinamos fazer uma balanço em cada unidade sobre o brincar de faz de conta, a luz dos textos do Vygotsky e da sintese do Venguer. (Esse texto vcs ja tinham em mãos mas reencaminhei pois há participantes novos).

Certamente vai ser importante lembra-los/las de trazer a análise feita pois combinamos trabalhar em grupo e cada um deve ter anotações sobre esse processo, levantando aspectos relevantes, entre eles:
-como é o brincar;

– do que brincam;

– tema e argumento;

– que papeis assumem;

– quais os parceiros preferidos;

– quando brincam;

-onde gostam de brincar;

– por quanto tempo;

– com que materiais;

– como se relacionam na brincadeira;

– e principalmente como se pode visualizar o desenvolvimento psiquico nessa atividade.

Lembramos que é fundamental observar e registrar para poder trazer dados concretos para as discussões.

bj grande Suely

 

brincarprojeto- Venger

sintese conceitos – TRABALHADO JULHO 2012

 

 

ENCONTRO DE JUNHO – Profª Suely A Mello

Ola,

Nos próximos dias 4 e 5 de junho teremos novos encontros com os gestores da Educação Infantil.

Lembramos que combinamos refletir e discutir juntos a seguinte pergunta que surgiu num dos grupos:

Qual o conteúdo da educação infantil?

Combinamos de dar uma resposta teórica e uma resposta prática.
Ainda vamos terminar a discussão da fundamentação teórica a partir da sintese provisória (uma de cada grupo) que segue.

O texto principal para o encontro da próxima semana também esta anexo (brincar projeto).
Abraços Suely e Meire

tercaM

1 – tercaT

2 – segundaM

3 – segundaT

brincarprojeto

ENCONTRO 21 e 22 de maio- Profª Mônica

Olá,

No encontro de maio com a professora Mônica há um texto de apoio que servirá como base para o desenvolvimento dos trabalhos.

Acesse e prepare-se pois vamos partilhar nossas ideias, nossas dúvidas e nossas práticas…

 

Encontros de 21 e 22 de maio de 2012

Bom trabalho !!!

 

Encontros de 2 E 3 de abril de 2012- TEXTOS INDICADOS

No início de abril, a Professora Suely A Mello , indicou dois  textos para leitura. Os mesmos encontram-se aqui disponibilizados.

Aproveitem para saber mais.

LEITURA COM LETRAS E SEM LETRAS NA ED INFANTIL

A BRINCADEIRAvy

ESPAÇOS DA ED. INFANTIL- ESTADOS UNIDOS

IMAGENS- ESTADOS UNIDOS

ESPAÇOS DA ED. INFANTIL- CUBA

IMAGENS DE CUBA

ESPAÇOS DA ED. INFANTIL- SÃO CARLOS

IMAGENS ED INFANTIL SAO CARLOS

ESPAÇOS DA ED. INFANTIL- BRASIL

IMAGENS ed infantil Brasil

IMAGENS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: JAPÃO

IMAGENS- JAPÃO

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